幼儿足球游戏的目的是让孩子玩转足球，快乐踢球。让孩子动起来，发展动觉和平衡觉，释放孩子天性，参与团队合作竞争，增强动作、运动技能的灵敏度、协调性和平衡感，促进体能的发展。本学期在开展过程中研究幼儿足球游戏在幼儿园开展的适宜性、科学性、游戏性、情境性，取得了一些成果，现将本课题的阶段性成果总结如下：

一、多角度阅读幼儿足球游戏开发的文献

本学期通过互联网及专业教育期刊杂志搜集整理关于幼儿足球游戏开发与实施的相关论文论著等文献材料。教师通过文献的阅读与研究，有了自己的感想感悟，对幼儿园足球游戏的开发与实施奠定了理论基础。

课题组在研究初期，以“足球游戏”“幼儿足球游戏”“幼儿足球”“幼儿足球游戏课程”为关键词进行文献检索，遴选近40篇国内外文献作为文献研究的研究素材。课题组对文献研究时确定了“读40篇文献，提5个问题，找1个方向，写1篇心得”的40511文献学习方式。

课题组认真研读40篇文献后从“价值追求”“发展理念”“实践探索”三个维度进行分析研讨形成文献综述，为后续课题的研究提供理论基础及导向。

二、幼儿体育运动和游戏活动现状的调查分析：

1.用观察记录的方法，了解幼儿在园内一天的运动、户内户外活动时间、运动量、负荷度以及幼儿的兴趣度。

2.通过访谈向老师了解当前幼儿园在游戏活动开发与实施方面的问题和建议。

3.通过前期幼儿身体素质数据的分析，比照同年龄段幼儿身体素质的发育标准，了解我园幼儿运动技能水平和素质发展状况，为后续研究提供基础数据。

我们先后采访了小、中、大年级组的老师，针对体育运动和游戏活动现状进行了访谈，教师对于体育运动及游戏活动现状都有自己的想法与思考，为足球游戏开发提供了可行的建议。

三、幼儿足球游戏的组织与实践

本学期，课题组商议制定了详细地研究路径，保证课题研究具有时序性、规划性、保障性。路径如下：

课题组在研究的过程中，紧扣幼儿兴趣、经验和学习方式的设计宗旨，遵循情境性、趣味性、个性化、运动性的游戏设计原则，营造游戏氛围、丰富游戏内容、拓展游戏空间，引导幼儿主动、积极、全身心地投入游戏。在游戏理念的指引下，课题组积极探寻不同游戏区域足球游戏的特点与幼儿核心经验的关联点。通过游戏化的手段，在游戏中发展幼儿领域核心经验。

在探索幼儿足球游戏设计的过程中，课题组积累了一定量的游戏案例，并逐步梳理不同区域的幼儿足球游戏的方式。

随着课题研究的深入，课题组发现教师已经对足球游戏的开发具有一定的经验，目前为止开发的游戏活动大部分为中大班的运动游戏，为小班幼儿开发的足球游戏较少。后续课题组也会依据幼儿不同年龄发展特点，重点开发与实施小班足球游戏，根据幼儿足球游戏发展的态势，创设适宜的情景，帮助幼儿梳理游戏问题，探寻足球运动的核心素养点，帮助幼儿在游戏中掌握足球运动技能，锻炼体魄。