课题组在本学期的研究中这一时间段，通过文献研究法、访谈法、行动研究法等一系列的探究和摸索，在幼儿足球游戏开发的实践中取得了一些小小的成果，现将本课题的阶段性成果总结如下：

一、开展足球游戏的原则

（一）兴趣性原则

足球游戏的开展必须考虑幼儿的年龄特点和兴趣需要，让幼儿在游戏中逐步掌握足球运动的基本动作和技能，提高身体素质，从而达到全方位、多元化的发展。

（二）差异性原则

小、中、大班幼儿的年龄特点不同，认知水平和发展需求也不同，因此，在设置游戏目标和难度上应该有差异性，根据幼儿不同年龄特征来进行。

（三）多样性原则

足球游戏在设计上应该采用多种形式， 从幼儿一日活动的各个环节， 如生活活动、区域活动、教学活动、户外活动等渗透足球相关知识，引导幼儿全方位、多角度感知足球的魅力， 认识足球，进而爱上足球。

（四）适宜性原则

同一年龄段幼儿的发展水平也存在差异， 因此在开展足球活动时，教师应该时刻关注幼 儿的表现，根据同年龄段各班幼儿水平的差异进行难易度的调整， 以适应不同水平幼儿的发展。

（五）安全性原则

在开展足球游戏中，应该时刻注意保护幼儿的安全，不能强制要求幼儿去做不合适的训练。同时， 在日常生活中，要采取适当的方式教育幼儿学会在足球游戏中保护自己，如怎样避免碰撞、 摔伤，受伤时应怎样正确处理等

二、开展足球游戏活动的实施策略

（一）创设足球文化宣传栏

我园通过创设多种形式的园所环境宣传足球文化。同时，幼儿园各班充分利用区域环境激发幼儿对足球的兴趣。

（二）精心设计多领域活动

语言领域开展语言活动“我们一起聊足球”，了解足球明星，足球队员；健康领域开展健康活动“我会踢足球”，提高安全保护意识；社会领域观看足球比赛视频，了解足球场上的规则以及队员们的分工；科学领域感知了足球的弹性， 从而学会探索生活中存在的弹性事物；通过 活动“圆形的球”认识了足球是众多球类中 的一种，激发幼儿去主动发现其他球和足球 的区别，从而理解足球可以踢的原因；艺术领域通过音乐活动“we will rock you”让幼儿感受足球类音乐热情奔放、轻松自在的风格。

（三）科学开展足球游戏

小班进行抱球、运球、停球游戏， 中班进行行进间运球、拉球、拨球、停球游戏， 大班进行传球、射门游戏等。

三、开展足球游戏的成果

（一）大班足球游戏：欢乐足球赛

（二）中班足球游戏：小足球，大梦想

（三）足球课程故事：玩转足球

总之，幼儿园足球游戏活动的开展需要以幼儿园的园本资源为基础，依据幼儿不同的发展水平， 遵循兴趣性、差异性、多样性、适宜性、安全性等原则，选择适宜的足球游戏内容和实施策略，让幼儿在游戏中快乐地掌握足球技能，这样才能真正促进不同年龄段幼儿的发展。