为贯彻落实《省教育厅关于实施江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》（苏教师〔2020〕5 号）精神，扎实做好教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训配套工作，进一步提高工作效能和教师信息技术业务能力，确保我园全体教师优质高效的完成培训任务，结合当前实际情况，初定整园推进规划如下：

一、指导思想

以园本课程为基础，以制度建设为手段，以应用考核为抓手，采取线上线下混合式研修的方式，园部通过园本研修的活动设计、组织与实施、考核与评价，督促不同年龄、不同水平的教师的信息技术应用能力在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学习软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导等能力。

二、领导小组

以林红妹园长为组长，高小芬园长助理为副组长，教研组长、年级组长及骨干教师为成员，建立信息技术能力提升工程工作小组。

三、研修目标

2021年4月至2021年11月。教师完成3个能力点：即A1、技术支持的学情分析；A3、演示文稿设计与制作；A5、技术支持的课堂导入，学习完成并合格。做一个信息化技术的课件；参与一次听课并提出相关意见与建议。

四、研修计划

第一阶段

2021年4月1日，根据天宁区统一部署，召开全体专任教师动员大会，详细介绍培训背景和学习要求，对参训学员进行网上学习平台的操作培训。

2021年4月2日，全园骨干教师召开集体会议，针对各能力点进行剖析，根据园部课程及我园教师能力特点，对3个能力点进行确定。

2021年4月4日-2021年4月10日，全体教师完成能力点的选择。

第二阶段

2021年4月11日至2021年4月30日，每位学员完成在线学习。

第三阶段

2021年5月，第一个能力点（A1技术支持的学情分析）的集体研修探讨。合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等； 精准确定教学的适切目标； 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据；为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。

2021年5月，A1能力点的实践应用，各级部教师选择一个主题，提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、 内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

2021年6月，对A3能力点的学习及时进行反馈，选出优秀方案，对不合格方案及时作出整改意见。

2021年9月。第二个能力点（A3、演示文稿设计与制作）的集体研修探讨。根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力；采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展；有序推进课堂教学环节的展开；丰富师生互动的方式 。

2021年10月至11月，教师对自己所执教的班级，根据孩子的年龄段特点及课程需要，完成一节教学活动的演示文稿，工作小组核心成员选出优秀教案及演示文稿。

2021年12月。第三个能力点（A5、技术支持的课堂导入）的集体研修探讨。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机；让学生感到切身相关，认同学习目标；建立所学内容与学生已有知识间的关联；帮助建立学习信心、获得学习成就感；奠定良好的课堂学习基调。

2022年1月-2月，工作小组查看教师的课堂导入环节设计，每个年级组选一个班级现场点评，月底完成所有教师的A5能力点作业。

第四阶段

2022年3月，工作小组对全园教师三个能力点线下实践应用的作业进行考核，保证全园合格，达到区部署的统一要求。

常州市天宁区青龙中心幼儿园

2021年4月10日