研讨主题

小班数学活动：羊羊运动会

研讨形式

集体备课

参与对象

陈涛、郭其杭、张文彬、张臻、朱维丹、邹蕾、陶露、谢丹、

高小芬、郁群

主持人

刘艳

研讨内容：

主持人：今天我们来接着上次研讨的小班数学活动：羊羊运动会的集体备课剩余的内容进行集体研讨。

陈涛：我觉得第一环节中的感知序数那里很清晰。因为小班幼儿思维方式为具体形象为主，利用他们喜爱的动画片人物创设情境，激发他们思考探索的兴趣。

张臻：我觉得第二环节中的跑步比赛，教师设计的教学过程进展的有些太快了。教师设计了一连串问题抛给幼儿去思考。

朱维丹：对的，确实有些多，对于发展较为优先的孩子来说不难，但是有的孩子发展较为慢，他还不能很好的理解排队的含义。

邹蕾：我也觉得。所以说我觉得可以增加一些与问题紧密相联系的一些实际照片，这样孩子们更能真切的体会到排队是如何排的，是横着排？还是竖着排呢？这里老师的设计欠缺了一些思考，应该更关注一下这些问题的设计是不是符合所有孩子，还是针对其中一些孩子。

主持人：那你们的意思就是说可以在原本的备课中添加一些实际的照片，更加贴近幼儿生活，给他直接的体验感受对吧。

朱维丹：对的。是这样的。

陶露：回忆比赛经过那个部分呢，老师最好再设计一个慢动作回放，可以巧妙运用了信息技术，而且孩子也能更加清楚的看到。

谢丹：我觉得可以这样操作。因为，小班的孩子专注度，观察力没有中大班的孩子好，还没有发展起来。一遍两遍的回放可能不能满足于孩子们的观察。

高小芬：对的。可以插进一个慢动作回放。既有趣也体现了信息技术的运用。

主持人：嗯，老师们的意见看来挺统一的，那就增添一个慢动作的回放到环节之中。

郁群：回看比赛过程那里，老师预设的是集体寻找第二名，第三名，那我的想法就是，是不是可以让孩子来找一找呢，教师把操作页面推送给孩子，孩子自己试一试。

陈涛：我觉得这个意见可以尝试。如果孩子不会了，可以让他们自己互相和小伙伴交流一下，老师也可以看到一个课堂学习情况的反馈。

郭其杭：嗯。我觉得可以的。

张文彬：最后平板游戏“宝宝学数学”——运用序数，这里挺好的，趣味游戏，增加了互动性。

张臻：对的，我统一张老师的说法。

主持人：还有老师针对这节课有自己的看法吗？如果没有的话，我们就按照研讨的进行进一步的修改，形成最终的集体备课。

附研讨照片：