研讨主题

美术区：专属作品集

研讨形式

集体研讨

参与对象

陈涛、郭其杭、张文彬、张臻、朱维丹、邹蕾、陶露、谢丹、

高小芬、郁群

主持人

刘艳

研讨内容：

主持人：把IPAD投放到美工区是否合适？

陶老师：我们都知道孩子对动画是情有独钟的 因为它的直观性与动感画面，非常符合幼儿年龄特点，而我们能利用iPad上的软件让幼儿设计制作出具有动画效果的课件及操作页面，加上声音的配合 这无疑是从视觉与听觉上双向刺激了幼儿的感官，达到吸引孩子注意 激发兴趣的作用 从而产生浓厚的学习兴趣。

郭老师：通过 IPAD中的信息技术软件将死板、抽象的画面变为色彩丰富主题鲜明的画面 这样孩子能愉快地、轻松地、积极地投入到创造活动中去，大大提高了孩子们在整个活动中的参与效率。

陈老师：用iPad 的触屏功能，让孩子们用手指沿着轨道进行练习,配以形象的动画，随着出现的线条及绘画时操作要求的提醒，孩子们很容易就掌握。

朱老师：幼儿的创作热情也是通过绘画的形势达到巩固新知 、发展思维、反馈信息的目的。因此，在美工区运用IPAD软件进行启迪诱导，激发幼儿强烈的创作欲，现固所学知识技能，增强幼儿的作面能力，尽情想象自我进行创造 。

张老师：面向全体，注重差异. 提高幼儿美术操作效率。利用现代化技术能将绘画过程简单化、直观化，给子孩子更多的时间去练习与创作。

邹老师：不过我们在面向全体孩子的同时，也不能忽视个别差异 ，得照顾个别能力较弱的孩子，让个别能力较差的孩子能够在操作的时候观察绘画的步骤图以及教师的示范视频，及时的暂停和回放能够帮助孩子们掌握和理解 。

高老师：利用iPad 技术能够有效地优化，使内容变枯燥为生动 变抽象为具体。幼儿学习变被动为主动，寓教于乐，使孩子们在看看、学学、玩玩中进行创作。

    主持人：那我们就暂定使用IPAD中的DOCAS软件，幼儿可以导入自己的作品照片，还能用录音功能对自己的作品进行释义，从而形成属于自己的专属作品。

附研讨照片：