研讨主题

表演区：炫酷小剧场

研讨形式

集体研讨

参与对象

陈涛、郭其杭、张文彬、张臻、朱维丹、邹蕾、陶露、谢丹、

高小芬、郁群

主持人

刘艳

研讨内容：

主持人：区域活动中，在与材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。而在区域活动中，教师如何根据教育目的和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，是活动的关键所在。今天我们就表演区：炫酷小剧场中材料的投放优化来说一说。

郭老师：表演区中需简单的扮演和敲敲打打唱唱，在表演区游戏中可多提供一些小动物头饰。简单的道具和乐器，同种游戏材料必须多放一点，避免幼儿因为要用同一种材料而出现争抢。　　

陈老师：随着年龄的增长，表演的欲望更加强烈，开始会随着表演的主题简单的加工和使用替代物，这时候教师应提供一些半成品的道具给幼儿，使他们在力所能及的范围内完成简单的道具制作。

张老师：幼儿有着丰富的想象力和创造力，以物代物的能力更强，对于替代物的逼真化要求更高，教师应为幼儿提供更多的原始材料，是幼儿充分发挥想象力和创造力，让他们在表演中能产生自主设计，制作道具和游戏材料。

朱老师：我们是不是可以把我们的酷乐宅加入我们的表演区域中，就像刚刚郭老师说的乐器的问题，它其实是有损耗性的，而我们的酷乐宅只需要身边可导电的物体连上设备即可游戏，避免了传统乐器损坏后只能丢弃的弊端。

邹老师：可以这样，小朋友可以自己选择表演游戏，自己选择传统乐器或者酷乐宅连电脑，有更多的选择，让表演游戏更丰富。

高老师：还可以利用我们相机或者摄像机记录精彩瞬间。

陶老师：是的，我们相机和摄像机等电子产品的加入，可以使得幼儿的表演像其他作品一样可以留存，后期游戏还能分享交流。

    主持人：那我们的表演区就以传统材料辅以信息化材料赋予它新的表演形式。

附研讨照片：