研究计划六：基于评价的幼儿信息化成长档案的研究

（2021.1-2021.6）

评价是“了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。如何运用信息化手段帮助教师更好地发现“幼儿学习轨迹”，为科学实施教育评价提供证据支持？课题组将以信息化成长档案为切入口，以达到减负增效的目的：手段多样，如照片、视频、录音；记录迅速，自动形成后台数据；管理便捷，随时了解幼儿的评价进度；互通有效，家长与教师可随时沟通商议支持策略。课题组希望以“教师观察故事为代表的质性证据”和“幼儿电子成长档案”在评价过程中共建了一个不断调整、完善课程的支持保障系统。

1. 研究目标

   课题组将基于评价的幼儿成长档案与信息化技术相结合，研发幼儿发展评价系统的基础模块，尝试用信息技术的方式呈现评价的实证和过程，为教师大量的评价数据的采集和分析减负。

2. 研究内容

   （一）园本课程评价指标可信息化呈现的探索（1月）

   在初构信息化成长档案基础模块时，课题组首先需要对园本课程评价指标进行了可信息化呈现的分析与筛选。评价不是评判，而是更多地依据指标去了解幼儿的成长、学习、生活方式，知晓每个幼儿独特的行为表现和原因。课题组对园本课程方案中“幼儿发展评价部分”的评价指标进行信息化模块建设的研究，并对已有的园本化评价指标进行分析，进行指标信息化呈现方式的探索。针对平台中可信息化呈现的幼儿发展指标，开展联合教研，梳理适宜信息化平台呈现的基础指标，解决基础模块中评价指标的问题。

   （二）教师、家长、幼儿对信息化电子成长档案需求的调查（2月）

   课题组通过问卷调查、访谈交流，了解教师、家长、幼儿对信息化成长档案

   的需求，并初步架构《信息化幼儿成长档案的基础模块需求表》，为下一步的研究打下了坚实的基础。表1是通过对教师的预调查，初步架构的《基于幼儿发展评价的信息化成长档案基础模块需求表.教师模块》，后续课题组将继续深入了解教师、幼儿、家长需求，不断调整、优化《需求表》。

3. 信息化成长档案的技术研发（3-5月）

     以《基于幼儿发展评价的信息化成长档案基础模块需求表》为基础，课题组进一步对教师如何在平台上进行评价、评价指标如何与评价内容相关联、信息化平台中如何个性化地呈现幼儿发展的过程等问题进行思考，与技术公司共同研发信息化平台的建设。

4. 信息化成长档案的初步试行（6月）

   课题组希望在一月份，信息化成长档案第一版能够初见雏形，并在试点班试行，通过家长、教师的使用反馈，及时优化技术平台。