研究计划四：信息化背景下幼儿园园本课程内容的开发

——信息化学具的应用（2020.2-2020.6）

区域活动是幼儿自主学习的主要方式之一，过程中操作材料的提供直接影响着游戏的效果。课题组尝试投放信息化学具，促进幼儿自主、自由地活动。

一、阶段研究目标：

1、在游戏理念的指引下，课题组积极探寻信息技术与各大区域游戏的契合点，并寻找适宜的信息技术手段。

2、紧扣幼儿兴趣、经验和学习方式的整合宗旨，充分发挥信息技术的交互性、趣味性、个性化等特点，营造游戏氛围、丰富游戏内容、拓展游戏空间，引导幼儿主动、积极、全身心地投入游戏。

3、通过观察分析信息化学具和幼儿游戏的关系、幼儿和教师在游戏过程中的变化，不断积累优质的信息化游戏案例。

二、阶段研究内容及措施：

1、紧扣幼儿兴趣、需求、学习方式，对标《指南》，课题组与技术组联动，积极挖掘适宜的信息化学具，形成初步的信息化学具库。

2、尝试在游戏中投放信息化学具，并基于观察充分思考学具与幼儿经验（已有经验、可以发展的经验、可能生成的经验、需要挑战的经验等）的关系、学具的玩法与主题核心经验的关系、学具的“低结构”程度，让幼儿真探索，成为游戏的主人。

3、在不断的观察分析中，梳理并优化信息化游戏案例，为其他教师的后续投放提供更为清晰的游戏思路。