研究计划三：信息化背景下幼儿园园本课程内容的开发

——集体活动的设计与完善（2019.9-2020.1）

集体活动的设计与完善，是信息化背景下园本课程开发的内容之一，是指信息技术与集体活动的有机整合。主要包括两方面：一是利用信息技术对综合主题活动课程中的集体活动进行再设计，以解决教学中的重难点问题为切入口，优化教学过程；二是幼儿园自主挖掘有价值的信息化资源，特别是APP应用软件、一体机等设备，开发具有特色的精品集体教学活动。

在课例开发的过程中，课程组将采取个人初备—集体听课—交流研讨—再次备课的循环模式，不断优化集体教学课例。研讨时，课程组从幼儿的活动兴趣、幼儿参与的主动性以及目标的达成度三个方面深入分析信息技术应用的有效性，避免“拼图式整合”。

1. 研究小组

   大班组长：郁群     副组长：朱维丹   组员：周静、杨丞婕、张文彬

   中班组长：刘艳     副组长：陶露     组员：谢丹、邹蕾、郭其杭

   小班组长：高小芬   副组长：陈涛     组员：钱亚菊、张臻

   组长负责研究进度以及研究成效的把关；副组长负责具体的实施以及材料的收集。

   此项研究要求全体教师的参与，不仅仅是组长与组员的工作！

2. 研究步骤

   第一阶段（8月-9月30日）：成熟教案的梳理以及上课视频的制作。

   第二阶段（10月1日-25日）：（1）开学初进行全体教师信息化教学活动评比的基础上，并选取优秀的教学活动，梳理、完善后纳入课程中。考虑到现有的成熟教案以大班居多，因此信息化教学活动评比限年龄段、主题。‚小班主题：我喜欢、图形宝宝、秋叶飘、六个好宝贝、美丽的春天；中班主题：我们都是好朋友、可爱的动物、美丽秋天、身边的科学、我找到了春天。ƒ限定主题均是综合书上的主题，因此必须在充分理解主题目标的情况下，设计相关教案。不是说活动名称中含有动物，就属于动物主题！④小班教师设计小班年龄段的活动、中班教师设计中班年龄段的活动、大班教师任选两个年龄段。这里的年龄段指的是9月份开学初即将进入的年级；比如邹蕾所带年级属于中班。

   （2）审议原有的信息技术课程书中的教学活动，筛选、优化教案并拍摄上课视频。

   第三阶段（11月-12月15日）：根据主题以及领域的均衡性，设计相应的信息化教学活动。

   三、第一阶段上课安排

   由于已有的涉及信息技术的教学活动大多是大班年龄段的。因此，上课安排暂不按照研究小组划分。待已有成熟教学活动梳理完毕后，各组围绕各自的年龄段进行教学活动的设计与创新。

1. 具体要求

   1、8月20日前完成教案的梳理与完善。要有设计意图以及每个环节后面要说明该环节用了什么技术、为什么用（即使用信息技术对于教学活动目标达成的作用）。具体参照模板“大班综合：小熊换蛋”。

   2、8月30日前完成教学准备，尤其是课件的制作。

   3、开学后着手上课，并重新拍摄上课视频。9月30日前完成上课视频的制作。上课视频参照“大班综合：我的动画”。要有片头、不要有听课教师、拍摄清晰、教师演示操作时要拉近景确保看清。（其他具体要求于开学初开会告知）

   4、上课视频的拍摄由张臻、郭其杭负责，谢知澄、刘喻鸣、吴超协助。张臻、郭其杭请事先思考视频拍摄的具体要求，统一模式，于开学初开会告知所有教师。

   5、所有教学活动需要三样东西：教案、课件、视频。