研究小结一：信息化背景下幼儿园园本课程建设的文献综述

（2018.12——2019.2）

    课题组通过知网，查阅了关于“学前教育信息化”、“信息技术与幼儿园课程整合”的相关文献，进行了数据整理，形成了自己的认识。

一、文献查找  

二、文献分析

对近十年我国学者关于学前教育信息化研究的相关文献资料进行整理分析发现，从“量”上来看，学前教育信息化相关文献数量逐年递增，呈现快速上升趋势，并随着政策的倾斜，在未来论文数量依然有继续上升的趋势；从“质”上来看，已有研究成果较为丰富，研究方法较多样，涉及的面较广，探讨的问题主要在学前教育信息化的内涵与价值、资源建设、管理、教学以及教师信息化水平等，几乎涵盖了学前教育信息化的所有层面，但是对其研究不够深入，研究主题比例不均衡，大部分都处于起步探讨阶段，仍有巨大的发展空间。

在查阅资料的过程中，课题组发现对于“信息技术与幼儿园课程整合”有以下几种观点：

何克抗认为信息技术与领域活动的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各领域的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现儿童主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把儿童的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使儿童的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。何磊、黄艳霞、金晓晓认为信息技术与幼儿教育的整合，即通过将信息技术有效地融合于幼儿教育的整个体系中，在营造园本文化、促进家园共育、优化课堂教学等各方面积极发挥信息技术的优势作用，为幼儿的全面发展与健康成长营造良好的教育环境。隽国斌从课程目标的角度出发，提出了信息技术与幼儿园课程教学整合的教学形式，以提高幼儿的情感和技能发展为目标，从总体和教学形式两个角度提出了针对信息技术与幼儿园课程整合的建议。

大部分学者则更侧重于信息技术与幼儿园五大领域的整合，针对某个领域进行具体研究。①语言领域: 沈颖、李婷婷肯定了信息技术解决幼儿语言教学难点问题的积极作用；饶萍、尹丽珍指出幼儿园语言教学活动与现代信息技术的整合能够培养幼儿的学习兴趣、降低幼儿教师的工作压力、提高教师的教学能力、提高幼儿的理解力和记忆力、开阔幼儿的视野、加强阅读教学效果，以及给幼儿提供形式多样的学习方式等，保证了教学质量。②科学领域: 王文敬、师燕在他们的研究中充分肯定幼儿科学领域各学科的整合中应用信息技术是必要和重要的； 张立龙基于学前儿童数学领域目标，研发了一套幼儿园数学活动教学软件，为幼儿教师提供方便的同时，也促进了幼儿园数学教学活动的高效开展。③艺术领域: 石慧认为多媒体技术能够为幼儿呈现更直观、生动的视觉效果，有利于保持幼儿的学习兴趣、激发幼儿的创造性思维，有利于提升美术教学活动的效率，但它不是唯一的和万能的，也不可能完全取代传统教学。④健康领域: 学者主要是结合健康领域教学特点，从积极、消极两方面来研究，如学者南瑞霞提到“在幼儿教学领域中最严重的影响是屏幕依赖低龄化趋势明显”。

信息技术与幼儿园课程在整合过程中难免会出一些问题，但重要的是如何去改进。冯晓霞从幼儿学与教的视角出发，认为信息技术为幼儿园教育教学带来发展的同时也带来新的挑战，这要求幼儿教师正视信息技术的利弊，注意教学媒体使用的数量和时间。缪雯晓指出信息技术在幼儿园教学活动中的应用存在一些误区，如幼儿教师滥用信息技术，使其贯穿在教学活动的每个环节，并占据主导地位，导致忽视教师的引导作用和幼儿的主体地位，且为体现技术而技术，忽略学科本身的特点。

三、总结提炼

“信息化背景下幼儿园园本课程建设”有研究价值：从提出学前教育信息化

开始，学者们就一直有不同的见解，但都充分肯定了学前教育信息化的价值：一是信息化的教育手段应用到幼儿园教育中能够使呈现的信息更加直观，具有形象性、再现性、互动性的特点，不仅能够改善教师的办公条件，还为家长参与幼儿园教育提供了便利。二是信息技术应用到幼儿园教学活动中可以提高幼儿园教学水平，加强幼儿园和家长之间的联系，建立相关资料库和交流平台，提高幼儿园整体信息化水平，为孩子的美好未来奠定基础。

“信息技术与幼儿园课程整合”的研究不深入：信息技术与幼儿园教学活动的深度融合是研究的着力点，且侧重于分析其重要性和调查整合现状。研究发现，当前信息化教学存在形式过于“花俏”；多媒体课件信息量偏大，屏幕滞留时间短；课件内容“流水型”模式多，交互性少等问题。并且关于创建教学信息化评价模型和具体的、有针对性的实施策略的研究相对较少，缺乏一些规范性、操作性的范式研究成果。

综上所述，课题组认为信息化背景下幼儿园园本课程建设的实践研究是一种基于问题的研究，更是一种行动研究，积极探索信息化背景下的园本课程建设，使幼儿的学习具有更多的自主性和过程的体验性，让幼儿的学习看得见，引领幼儿有准备的学习，成就幼儿个性化的学习，促进幼儿适切性的发展。