中班语言活动:空中小屋

设计思路：

本活动的内容选自绘本《空中小屋》。故事以狐狸为主角，讲述了一个充满情趣的故事。翻阅此书，吸引人的除了画面的美感之外，还有可供阅读者仔细观察和联想的细节，更有新奇的情节和温暖友情的传递。

仔细阅读绘本，发现其中蕴涵着许多素材点。在多次研读、实践、反思的基础上，最终形成了以看图讲述为主的学习活动“空中小屋”。

这个内容比较适合中班下学期的幼儿，4-5岁的幼儿不仅基本能看懂画面，还会产生自主表达的愿望。为了激发中班幼儿仔细观察和参与讲述的兴趣，提高集体学习活动的效率，我从原著里挑选了几张关键图片，作为本次看图讲述活动的主要媒介。通过集体学习活动，帮助中班幼儿积累看图讲述、为故事取名等语言学习经验，发展幼儿的阅读理解能力、创造性思维，培养中班幼儿良好的倾听与表达习惯，并让幼儿从中体验讲述活动的乐趣。

活动目标：

1.观察画面，能根据画面提供的信息大致说出相关的内容。

2.感受空中小屋的奇妙，体验和朋友一起帮助小狐狸想办法的快乐。

活动准备：

1.知识经验准备：了解柱子生长变化的过程，会使用docas软件。

2.物质材料准备：《空中小屋》PPT，幼儿ipad操作课件。

活动过程：

一、对比观察，引发兴趣，大胆猜想

1.（图一）你看到了什么？这是在哪里？

2.（图二）过了几天发生了什么事？

3.教师小结两幅图的画面信息。

4.小狐狸住在那么高的地方，会怎么样？

5.如果你听见了小狐狸的求救声，你会怎么做？

【设计意图：中班幼儿对图片的观察和表达比较零散，采用对比观察的方法能帮助幼儿从画面中找到线索，让图片之间建立联系。在引导幼儿观察、猜测的过程中，教师应该把幼儿讲述的话语串联起来，看似小结，实为示范，有助于幼儿从中获得看图说话的经验】

二、结伴互助，大胆思考，积极表达

1. 两人结伴，自由讲述。

（1）幼儿两两合作，商量讲述。

（2）教师跟踪拍摄，巡回指导。

2. 幼儿看图，分享倾听。

【设计意图：在集体倾听各组幼儿的方法前，教师将所有的方法投屏，并请幼儿把手中的ipad全部收起放好，这一细节的处理既能让幼儿仔细观察、发现每组方法的异同，同时也有助于幼儿认真倾听同伴的讲述。各组在讲述方法时，教师要仔细倾听幼儿的表达，并及时梳理归纳相似的方法。】

3、观察图三，学习讲述

（1）小猴的办法是什么？能看懂吗

（2） 师幼共同小结。

【设计意图：此时出示图三基于三方面的考虑，一是不急于告诉幼儿答案，有助于幼儿充分大胆地想象与猜测；二是图三是三张图片中最吸引幼儿的画面，可谓是“柳暗花明又一村”，三是图三需要幼儿在仔细观察画面、传递信息的基础上，用清楚、准确的语句进行讲述。这对中班幼儿而言是难点、是挑战，需要教师的指导与示范】

4.完整观察，连贯讲述

（1）分段回忆

（2）师幼一起讲述

【设计意图：从单张图片的观察到三张图片的整体观察；从单张图片的讲述到三张图片的完整、连续讲述；从按照单张图片线索进行思考到三张图片之间建立练习……这些都是看图讲述活动需要的经验。这个环节的设计主旨是为了让幼儿充分感知看图讲述的连贯过程，提升幼儿观察的全面性、思维的逻辑性，讲述的完整性等综合能力】

三、为故事取名，引发后续自主阅读。

1．幼儿自主取名。

2．指出“空中小屋”

【设计意图：故事名称代表着故事的主旨中心。这一环节看似为故事取名，其实蕴藏着教师对幼儿概括能力的初步培养，有助于幼儿思维、语言能力的全面提升。】

3.揭示故事寓意。

帮助别人和获得帮助都是一件美好的事。

上课视频及课件见附件