事项名称

园本特色课程《信启智特色课程》

内容摘要

为了让信息技术更加有效地辅助教育活动，我园建构了“信启智”特色园本课程，把信息资源和媒体手段有机地应用到幼儿园各领域并渗透到幼儿游戏之中，注重开启幼儿的智慧、智力品质等。目前，课程组已完成电脑绘画、游戏开发、定格动画、电纸绘本等活动的研发，信启智特色课程逐步完善。

申报内容

常州市天宁区青龙中心幼儿园始终追寻幼儿乐与智的有机融汇，为幼儿乐与智的激荡迸发寻找最佳的催化点。自2011年始，通过引进“信息化启智”的管理思想，开始探索信息技术与幼儿园课程的有效整合。几年间，幼儿园从电脑绘画到游戏课程开发再到电子绘本的研发设计，信息化启智教育初现雏形。

一、以趣生趣，电脑绘画打开了幼儿信息化学习的大门。  

   电脑的普及,给现代幼儿教育带来了前所未有的巨大冲击,同时也为幼儿教育打开了一扇神奇的信息之门,尤其对幼儿教育教学的过程与方法、模式与内容等方面带来了深刻的影响。我园以电脑绘画作为信息化启智教育的切入口，利用绘画软件的强大功能，孩子们可以自主选择各种款式的纸张、画笔，随意组合、调整画笔的粗细、力度。在绘画游戏中，孩子们的学习兴趣在不断的成功积累中获得提升，带来学习的内驱力，促使孩子们更主动地去学习、去探索，幼儿的学习也变成了体验、感受、表达、创造的过程，形成了良性循环。如：《奇思妙画》《海底世界》《美丽的蝴蝶》等美术活动，打破了传统美术教学形式，利用“小画笔”“水粉画”的表现方式，利用电脑绘画来表达自己的所思所想。孩子们自由选择绘画工具，将图形、背景、色彩、布局、构思等在画面中自由发挥想象、创新。

二、以趣激趣，互动游戏开启了幼儿乐智活动的新体验。

1. scratch游戏。

动画游戏对于孩子的吸引力是毋庸置疑的，但大部分的动画游戏只具备娱乐性，而缺乏对教育性的思考，甚至有些游戏在设计上存在观念上的缺陷，真正能全方位提高幼儿素质的动画游戏少之又少。基于这样的现状，我园将scratch编程技术融入数学教学中，使用鼠标将各种指令模块拖拽到脚本区域编成游戏、卡通和动画，就像玩积木一样简单而有趣。利用scratch软件，教师们可以快速便捷地制作出幼儿喜欢的，适合幼儿的游戏。scratch软件操作简单，能力强的幼儿经过一阶段的学习，也可以自己尝试设计简单的游戏，这对于逻辑思维能力的发展具有较好的促进作用。

如大班数学活动《开心农场》：整组游戏由三个小游戏组成。第一个小游戏：消灭害虫。老师创设菜园的动画情景，幼儿扮演农夫的角色，寻找菜园中的害虫，只需在害虫图片上点击一下鼠标，就能将其消灭。这样的动画游戏不仅能够调动幼儿的活动积极性，还能在操作中模拟，学习辨别害虫和益虫。

第二个游戏是喂青草，目的是感知9以内的数量。仍然以农场为游戏情景，奶牛饿坏了，农民伯伯请小朋友给奶牛喂青草，有几只奶牛，就要喂几垛青草。以游戏激趣，以操作积累数学经验，这是幼儿数学教育的精髓，也是老师在设计游戏时的宗旨。

第三个游戏是摘果子，游戏第一关是根据果篮上的数字，装入相应数量的果子。第二关是利用鼠标左右移动控制果篮，接住与果篮上数字相符的果子。游戏中，孩子们学习到的不仅仅是数学知识，更多的是思维的敏捷性。

2.体感互动游戏。

    体感游戏是一种新的多媒体教育形态，具有沉浸性和交互性两大特点。它创造了一种神奇的摸拟情境，打破了主客体、儿童和材料之间的隔阂, 儿童整个身体都被“嵌入”到游戏场景中，获得“身临其境”的体验与感知。

如老师设计的《小火箭》游戏，在游戏中幼儿自己的身体便是一只小火箭，小火箭左右跑动以瞄准目标，拍拍手表示发射炮弹。数一数在规定时间内消灭了多少小怪兽，当然也可以和同伴合作消灭怪兽。这样的游戏既锻炼了幼儿身体的灵敏性、手眼脚的协调性，又增强了幼儿的合作意识，而且一场游戏下来，孩子们的体能得到了充分的锻炼，收获快乐的同时还收获了健康！

《弹弹球》是大家所熟悉的，挥动左右两个控制杆让小球不掉落，孩子和大人都喜欢，可是如果让孩子来控制键盘，操作上就不会那么精确，小球总是掉落，游戏的挫败感会严重影响孩子的积极性。现在我们用体感互动机让孩子来玩，我们设计了足球场的场景，用可爱的卡通形象代替传统的控制杆，在程序中设定用幼儿的身体控制左右两块球板，上下跳动，便会动起来，两人配合得当，接住足球的次数越多，得分越高。

3.物联网游戏

我园将体感游戏结合物联网技术，设计了一系列的小游戏。如弹钢琴游戏，打开电脑上软件以及钢琴演奏游戏，拿出几根导线，一块电路板，将导线一头接到电路板上，另一头放入装着水的纸杯；幼儿戴好腕带，用手伸入到杯子中，就能发出 “哆来咪发唆……”悦耳的钢琴声了。

一台电脑，一块电路板，几根连接线，连接上各种导电物品（如橡皮泥、水、人体、动物或植物，还有金属等），幼儿就可以有各式各样的电子玩具。我们将各种日常物品代替鼠标游戏手柄、触摸板，如把香蕉变成键盘，真正做到了游戏生活化。

三、以趣育趣，电子绘本萌发了幼儿探索思考的科学素养。

1. E-book电纸绘本。

E-book电纸绘本是我园自主研发设计的一种会发光、会说话、唱歌、能录音的新型绘本。 一套电纸绘本包括以下几样材料：1.装订本。2. 材料页。3.示意图。4.操作材料。孩子们拿到绘本，可以先根据示意图完整阅读，感受阅读带来的乐趣，然后可以开始制作属于自己的绘本，每一本绘本都有视频教程，可以扫描二维码观看视频，幼儿、家长看过视频，很快便能学会电路的制作方法。而且每个年龄段的绘本内容都不一样，孩子们读着自己设计的绘本，自信心成就感油然而生，读到精彩之处，按一按灯，会发出光芒，读到喜欢的语句，孩子们可以录音，就这样一步一步、一点一点，孩子们制作绘本的能力越来越强，看着自己动手做出来的绘本，一张张小脸洋溢着自信的笑容！

2.幼儿动画制作。

大班阶段的孩子有了初步的逻辑思维能力，动手操作能力也增强。幼儿几人合作，共同商定动画剧本，搭建场景，设计角色，充分发挥想象力和创造力，根据自己的构思，借助软件中的多种工具录制故事情节，将一幕幕场景都连续起来编辑成小动画片，幼儿在说说、做做、玩玩中完成自己的作品，幼儿体验到了制作动画故事的乐趣，并且在无形中提升了幼儿的语言表达能力、动手能力、社交能力以及解决问题的能力，同时还很好地锻炼了现代幼儿最为缺乏的合作能力。

从实践中体验快乐，从操作中获得知识，幼儿的动手能力、合作能力、经验迁移等等都得到了培养，信启智教育在孩子们的心里种下了科学的种子，并伴随着课程的推进无声地发芽、成长。“立基础于本土、求视野于世界”，愿未来这门课程所萌发的能量能让孩子们成为有一颗中国心、一双世界眼的合格小公民！

领导意见

领导签字（盖章）