大班综合活动：小熊迷路了

设计思路：

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。《指南》语言领域目标中指出：5-6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；能根据故事的部分清洁或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

在本次活动设计中，利用我园开发的E-BOOK电纸绘本，将传统绘故事本与声光电相结合，不仅吸引了孩子的阅读兴趣，更锻炼了孩子的动手操作能力。并结合多媒体信息技术的使用，让孩子在愉快的活动氛围中续编创编故事，利用E-BOOK电纸绘本展示自己的故事。在孩子体验自制绘本的乐趣的，锻炼动手操作能力同时，还给予了孩子勇气展示自己的故事作品。

活动目标：

    1.利用E-BOOK电纸绘本素材，自由创编故事情节，并能用丰富、连贯的语言大胆讲述。

    2.动手制作E-BOOK电纸绘本，进一步了解简单的电路原理。

3.感受信息技术的有趣，萌发想说、敢说、喜欢说的愿望。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿初步掌握E-BOOK电纸绘本的制作方式。

2.物质材料准备：一体机、4台ipad、人手一份操作材料（铜箔纸、电池、灯珠、卡通图片等）、自制定格动画。

活动过程：

一、欣赏动画，产生活动兴趣

    1.看一看，定格动画《小熊的故事》

师：小朋友们，看，这是谁？（小熊）今天，老师带来了小熊的故事，我们一起来看一看。

提问：小熊发生了什么事情？（天黑了，小熊在哪里？为什么天黑了小熊还没有到家呢？）

2.想一想，小熊回家的方法   

师：小熊在路上摘苹果、拿蜂蜜、采鲜花。可是，天渐渐地黑了，小熊很着急。他在想，我该怎么办呢？他会找谁帮忙呢？（出示图片）还有谁会来帮忙?

师：天渐渐地黑了，小熊很着急。星星（月亮、萤火虫、灯笼）会怎么帮助他？

【设计意图：利用定格动画，导入并讲述故事，引发幼儿兴趣，后续以图片形式，引申动画剧情，并介绍后面需要用的到角色，激发幼儿想象力。】

二、示范讲解，了解制作方式

过渡：你们的主意都很不错，都是利用这些东西会发光的特点来帮助小熊的。

提问：那怎样才能让这些东西亮起来呢？（幼儿可能回答：用灯珠......）老师考考你们，现在有铜箔纸、灯珠、电池，请你们想办法让月亮亮起来。

（幼儿在一体机上拖动各元器件，演示制作过程）

小结：首先把灯珠放在需要发光的地方，然后用铜箔纸把灯珠和电池的两端连起来，这样就会发光发亮了。

【设计意图：e-book电纸绘本的操作充满挑战，激发幼儿的激情，在操作前复习正确的操作方式，更易让幼儿成功完成操作，体验成功的愉悦。】

三、自由操作，创编故事内容

1.做一做，照亮回家的路

师：小朋友，你们想不想试一试？

师：老师给你们每人准备了一份材料。请你们先找一找谁会来帮助小熊回家，然后做一做电路图，最后说一说小伙伴是怎么帮助小熊回家的。听明白了吗？我们先要干嘛？然后干嘛？最后要干嘛？如果在做的时候有问题，我们可以找老师、好朋友帮忙，也可以找平板老师帮忙，里面的视频会给你们很多帮助的。

师：明白了吗？现在开始动手制作故事吧！

（配教老师主要负责幼儿操作技术方面的问题，主教老师主要负责幼儿创编故事的部分，要引导幼儿从多个维度讲述故事。如：聪明、勇敢、朋友互助、亲子关系等）

【设计意图：利用平板老师内置操作教学视频，引导幼儿自主寻找资源解决问题，并从中得到能力的提升。幼儿不再只靠询问老师去解决操作中遇到的问题，而是能够自主的寻找答案。】

四、分享交流，大胆讲述故事

1.说一说，分享创编故事

师：大家的故事都完成了吗？完成的小朋友请你把故事贴在前面的黑板上。谁愿意第一个上来分享自己的故事？

师：怎样才能把故事说的精彩呢？

师小结：讲故事的时候我们声音要响亮，还可以加上一些动作和表情来丰富你的故事。

师：接下来谁来分享你的故事？

师：他的故事怎么样？好在哪里？

小结：我们听了4个故事，你们觉得谁的故事最有趣、最精彩呢？老师觉得每个人都很棒，所以早就给你们准备了奖励。现在，我们回到教室拿奖品吧。

【设计意图：说一说自己编创的故事，锻炼胆量的同时，提升了幼儿自信与语言表达能力，让幼儿能够有机会展示自我。】

上课视频及课例见附件！