大班综合活动:小熊换来的蛋

设计思路：

无穷往往能赋予孩子无尽的可能。动画是孩子们的最爱，有趣、生动、形象，当我把偶然发现的定格动画带给孩子们后，那投入、兴奋溢于言表，孩子们也能制作动画！并且在制作过程中不是被动地接受，而是主动的表达、创造。于是我突发其想，改编了一个富有想象的故事，尝试把它运用到孩子们的活动之中。

整个活动设计我想以孩子的主动学习为原则，以故事脉络为主线，通过多种方式发展孩子们的想象力、创造力和表现力。为此，我首先，以自制动画引出，引导孩子们在观赏理解故事内容的同时想象续编故事；接着，三人小组合作在做做、排排、拍拍、讲讲中将自己续编的故事制成动画故事；最后，互相欣赏，你我分享，体验快乐。一个融理解、续编、制作为一体的活动可以让孩子们意犹未尽。

活动目标：

1． 在观赏自制的动画中了解故事内容，和同伴一起展开想象续编故事，并大胆尝试运用Stop-Motion-Animation软件合作制作自己的动画故事。

2. 感受故事的不同变化，大胆表达自己的想法，体验利用信息技术讲讲、做做、看看的乐趣。

活动准备：

1.知识经验准备：会使用Stop-Motion-Animation软件。

2.物质材料准备：自制的动画《小熊换来的蛋》、白板课件，iPad和动画制作可能会

用到的角色、小道具若干，纸、画笔等。

活动过程：

一、 观赏自制动画，了解故事内容

1.（播放课件片段）师：看，谁来了？你们喜欢谁？为什么？

今天，老师给大家带来了关于这只小熊的动画故事，我们一起来看看。（播放自制的动画）

2.（借助媒体，提供线索）故事中有谁？发生了什么事情？

（幼儿根据故事情节，选择、拖拉相关角色，并讲述主要故事情节）

【设计意图：通过欣赏自制的动画，幼儿感受了动画的有趣、好玩，并初步理解了故事内容；教师运用媒体功能帮助幼儿梳理、讲述故事情节，可以为想象续编故事打下基础。】

二、展开小组合作，想象续编故事

1. 三人小组合作讨论续编故事。

师：小熊拿着换来的蛋，接下来会发生什么事情呢，请小朋友三人一组编一编。

（幼儿分组讨论、推测、续编故事情节）

2. 分享交流：你们的故事是怎样的，来分享一下你们的故事。

【设计意图：进入大班后，幼儿的语言更加丰富,合作能力逐步增强,他们处于开展合作学习的“最近发展区”。因此，在这一环节，通过小组的相互合作、想象推测、大胆创编，既发展他们的创造力，又提高了他们的语言表达能力。】

三、自制动画故事，体验学习乐趣

1. 师：想不想把你们刚才续编的故事制成一个动画故事？

 2. 师幼共同回忆制作时需注意的问题：

（1）根据小组续编的故事选择场景、动物角色。

（2）用ipad拍照时要注意不要抖动。

（3）根据故事情节需要选择恰当的照片。

（4）按照自己故事的长度调整播放速度，尝试录音。

3. 小组分工合作，在ipad上利用软件制作动画故事。

（幼儿自主分工，根据自己小组续编的故事，或变化场景、或移动角色、或拍摄照片、或故事录音、或合成动画，教师给予适当支持）

【设计意图：对于幼儿而言，直接行动思维学习速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。而大班阶段的孩子有了初步的逻辑思维能力，动手操作能力也增强。因此，在这一环节尝试让幼儿自由分组，搭建场景，设计动作，讲述故事，利用软件制作属于自己的动画故事完全有可能。在这过程中，幼儿可以学习分工，互相合作、尝试合成，不仅提高了动手能力、语言表达能力和解决问题的能力，同时也能体验到信息技术制作动画故事的乐趣。】

四、展示各组作品，分享成功快乐。

1．小组分享动画故事。

（完成作品的各组推送动画至教师机中，可组内欣赏，也可组与组之间互相分享）

2．集体交流分享动画故事。

（播放小组作品，师幼儿共同评价，丰富故事情节）

【设计意图：运用推送功能将各组幼儿制作的动画呈现在屏幕，通过说说、赞赞，可以让幼儿更好地体验到成功的喜悦。】

上课视频及课件见附件！