大班语言活动：小圆的美好时光

设计思路：

动画是孩子们的最爱，他们常常会有自制动画片的愿望。Stop Motion定格动画软件是一款操作简便，能让孩子自己绘制角色并创建简单动画。教师基于孩子对绘本《失落的一角》，以Stop Motion定格动画软件为载体，设计了此次活动。

教师以孩子们的经验出发，在孩子们阅读过纸质绘本后，将其中的故事做成定格动画吸引孩子的兴趣。然后，幼儿迁移经验，在想象，续编故事的过程中，扩散思维。最后，幼儿自制趣味定格动画，发展创造力、表达能力、动手操作能力，感受自制定格动画的乐趣。

活动目标：

1.能选择绘本中的角色和情节片段进行创造性地、合理地扩展创作，发展发散性思维。

2.自制拍摄道具，运用定格动画软件将自编自导地故事以动画地方式呈现。

3.富有趣味地参与创作，并在分享感受生活中的美好时光。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿阅读过绘本《失落的一角》；会操作定格动画软件。

2.物质材料准备：2人一台ipad；定格动画绘制材料；白板课件。

活动过程：

一、动画导入，引发幼儿阅读故事兴趣。

1.师：小朋友们，还记得我们看过的这本绘本《失落的一角》吗？我们还给它取了一个名字，叫小圆。

2.师：今天，我们再来看一看，小圆都经历了什么。

（播放自制定格动画，吸引孩子的兴趣）

【设计意图：在基于孩子阅读过绘本的原有经验上，让孩子感受到定格动画的独特动。活动以谈话导入动画话题，并用有趣、生动的动画视频，引发了幼儿对动画的强烈兴趣和探究愿望。】

二、问题交流，推动幼儿感受故事情节

1.师：这本书里，哪个情节让你印象最深刻，最能打动你？

2.师：小圆经历了这么多，（白板出示缩略图）到底哪些才是小圆的美好时光呢？

3.师：现在我们来试试看，寻找一个你最喜欢的小圆的美好时光，把它变成一个小故事，然后拍成动画，待会来和大家分享，你们有信心吗？

【设计意图：通过问答的形式，帮助幼儿梳理绘本情节，帮助幼儿理解什么是美好时光，并启发幼儿扩散思维，续编故事。引发强烈的想制作定格动画的愿望。】

三、拍摄动画，幼儿分享故事创编内容

1.幼儿使用定格动画软件，制作动画，教师巡回指导。

2.师：刚才，你们都拍摄了关于小圆美好时光的动画，我们一起来看一看，在你们的眼里，小圆的美好时光变成了什么样的故事。

（教师点击白板上的序号，播放动画。）

3.师：如果你的小圆遇上小花，会发生什么呢？

【设计意图：幼儿制作定格动画，教师巡回指导，通过分享动画，让幼儿大胆的说说自己创编的情节，丰富幼儿的语言表达能力及创造力。】

四、迁移经验，讨论生活里的美好时光

1.师：小圆和小花在一起就很开心，你们生活中有简单的美好时光和我们分享吗？

2.师：今天你们和我一起的这一段时光，你们觉得开心吗？

3.师：那你们觉得这是美好时光吗？下次还想和我一起共度这样的美好时光吗？好的，我们下次再见。

【设计意图：迁移经验，回到生活，让幼儿感受生活中美好的时光，感受生活中的乐趣。】