1.调研时间：2019年4月22日——4月26日
2.调研视角：
观察幼儿建构游戏，了解幼儿在建构游戏中的搭建主题、积木选择、游戏时长、游戏后的整理习惯以及围绕建构主题的互动情况等，剖析幼儿的建构兴趣及建构水平。
3.调研准备：
1.内化观察记录表。
2.必读《0-8岁儿童学习环境创设》第十一章、微信文章《基于学科概念和项目式学习的实践》。
3.选读幼儿园资源库——建构游戏优秀案例。
4.调研流程：
8:00—9:20（室内建构区观察、游戏分享）
9:30-10:30（各自梳理原始观察记录表）
12:00—14:00（观察情况的交流、汇总与分析）
5. 调研内容
（1）观察幼儿的搭建主题，以及每个搭建主题所持续的时长。
（2）观察幼儿积木的选择。
（3）围绕建构主题的互动情况。
（4）基于幼儿的搭建作品，分析其建构水平的发展阶段。
（5）幼儿游戏后的整理习惯。
作品照片 | 搭建主题 | 积木选择 | 游戏时长 | 有无互动 主要对话 | 幼儿行为 | 整理情况 |
6. 调研安排
日期 | 班级 | 材料 | 人员 |
4月22日 | 中六 | 超轻黏土、毛绒玩具、厨具、鹅卵石、树枝、松果、雪糕棒、塑料管子、笔和白纸 | 陈涛、史敏、周慧鸣 |
4月23日 | 中五 | 长的圆纸筒、瓶盖、纸杯、泡沫垫、薯片桶、（在区域中）、粘土、毛绒玩具、纸盘、养乐多瓶子、贝壳、石头、 布、彩纸（开放式） | 高小芬、周静、蒙娜、潘逸 |
4月24日 | 中二 | 松果、棒冰棒子、黏土、纸板、瓶盖子、树枝 | 陈涛、史敏、周慧鸣 |
4月25日 | 中四 | 纸筒、轨道、薯片桶、（在区域中）、瓶盖、纸杯、羽毛球、石头、粘土、塑料玩具 | 高小芬、周静、蒙娜、潘逸 |
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